絶対に音程をはずさずに正しく弾くには？ | ヴァイオリン掲示板

むむむさん、こんにちは。

ご質問の件、信頼できる技術と見識を備えた演奏のプロにお聞きになるのが一番かと思いますが、当方は演奏の素人ですので、恐らく決定的な間違いはないと思われる一般論の範囲で以下ご回答します。

一案として、スケール（小野アンナ、カールフレッシュ等）を練習するのは如何でしょうか。その際、以下のことを意識すると、少なくともマイナスにはならないと思います。

・純正5度で正確に調弦する
・正しく美しい音程をイメージしながら弾く
・耳で厳しく自身の音程を聴いて、最も美しい響きとなる音程を百発百中で取ることを目指す
・各ポジションで、指を押さえる位置を指に覚えさせる（考えなくても指が勝手にその位置に行くようになるまで練習する＝手の形を作る）
・滑らかなシフティングを心掛ける
・一定のボウイングを心掛ける

以上ご参考まで。

実例を上げると削除されてしまったのですが、、、、

＞子供の頃から、高いレベルで鍛練を積んできたような方
ーーーこの様な人でも音痴は音痴です。

「海野義雄」曰く、
「音痴は死ぬ迄治らない」
のだそうです。
「自覚が持てないから治せない」
ので当然といえば当然です。

そればかりではなく、
「音痴は感染症の一種」
です。

＞他の指の置く位置を計算して覚える事
ーーー大まかな音程を手の形で手に覚えこませる、のが音階練習です。音程は微妙に修正しながら取るもので、修正幅を如何に小さくするのか、が練習ですから、音が解っていなかったら無意味です。同音（完全一度）が正確にワカラナイ人は処置なしです。

＞音叉を使って完璧にラの音を合わせる事も無理だと思います
ーーー誰でも完璧なラを合わせる方法としては、
「音叉を駒に押し当てる」
があります。1Hzの1/8未満の精度があります。

＞年スパンで日々の積み重ねが必要
ーーー必要条件であって十分条件ではありません。早い人なら５歳前後で（開放弦からの）１oot.なら正確に弾ける様になりますが、永遠に弾ける様にならない人が大多数だと解ってきました。

歴史的偉人なら例示も良いでしょう。
https://www.fstrings.com/player/Leopold-Auer/
ヒドイ音痴（高過ぎる）ですよね。
https://youtu.be/s1vVlMp2YTA
調弦から高過ぎます。

ヴァイオリンの迷言に、
「狂っているより高い方がマシ」
というのがあるのだそうです。
「ヤッシャ・ハイフェッツ」
にも（オケに対して）高過ぎる録音があります。

こんちは　むむむさん

結論から言って、厳格な先生について基礎練習をしたら如何でしょう。恐らく、その先生について[54736]をやることになると思います。１音毎に音が高い低いと指摘され正確に音が出ないと次の音に行けず先には進めません。たとえば小野アンナで言えば、P7,かP15,の１フレーズを正確に出来にようになるには１年もかかるかもしれませんが、手の形と音が身に付くようになると思います。

下り音程の時に外すのは、一連の動きの手の形は上りと下りは異なっており、何となくやっていると上りの形に引きずられて外し勝ちです。例えば１psでは、0(開放),1,2,3,4と指を同じ弦の上において手の形を憶えていきますが、音階や旋律では上りは0,1,2,3,０で移弦しますが、下りは1,4で移弦し3,2,１と続き、この時、同じ弦での4,3,2,1の手の形と、1と移弦の4,3,2の手の形は異なります。移弦で4がズレて3,2とずれ1もズレます。先ずは1-4間の距離が違うのを指が知り、指で1-2間の距離の違いから覚えることが必要です。また、他にも音階でも旋律でも上りの音と下りの音が異なる譜面でも似たようなことが起きます。基本的にHi-psでも同じことです。

根本は、[54749]同音（完全一度）が正確にワカラナイ人は処置なしです。それは、先ず１度と8度の響きに続いて、5度と４度の響きがあり、ここで初めて５度調弦が出来ることになります。そして、２度と７度、３度と６度と続いて、それぞれの響きを耳で覚えることになります。これらの響きを音程順に整理して音階、又は、旋律で表現することになります。

これらの響きは、共振や共鳴を強く伴う音なので普通の人の耳の感度で識別することが可能ですが、初めての人や知見がない人は判断ができずただただ見逃してしまいます。理科の共振や共鳴の実験で、オシロスコープで音の周波を見ながら、２つの音の周波数を少しずつ変えて、周波数が一致する時に耳で聞く音の調子が変ることは誰にでも解ります。これが、同音（完全一度）が正確に分かると言うことです。この現象をバイオリンを弾いて解るようにする必要があります。

同音(完全一度、オクターブ)は分かり易いのですが、５度、４度、２度、７度、３度、６度と共振や共鳴度が下がって解り辛くなります。もしも、むむむさんが響きが解らないなら、初めのうちは視覚的にオシロの代わりにチューナーの周波数表示を使って、周波数で音を合わせ、それを５度、４度等重音で響きを確認して行くと、取っ掛かりが掴めるでしょう。

また、先生に指摘して貰うときも、傍らで計測しておくとよいですよ。
①先生がどの位の感度をもっていて指摘しているか？が、視覚的に分かります。
②５度、４度、２度、７度、３度、６度の理論計算値と異なる音を要求される場合は、よくあります。どこでどの位、理論値と異なる音が求められるか定量値で理解しておくことが大切です。ピタゴラ音律・純正律の違いもありますが、音程は旋律から取られており両者とも異なる場合があります。これは先生によります。例えば、調弦で、先ず A≠442Hzで、443Hz程度とする場合や、Eを純正5度より広く取る場合もありますますので、価値観の違いにへこまない様にして下さい。

なお、普通のチューナーなら平均律セント表示なので、各周波数をセント変換してメモリの位地をズラシテ見ます。(チューナ側のAを442や443に合わせられればセント値のズラシメモリはどちらも同じになります。)
　Aから、A(0)- E(+2.0) - B(+3.9) - F♯(+5.9) - C♯(+7.8) - G♯(+9.8)- D♯(+11.7) - A♯(+13.7) -(E♯(F+15.6) -B♯(C+17.6))の順に、各間で1.955セント程ずつ加算した高いメモリで読みます。
　Aから、A(0)- D(-2.0) - G(-3.9) - C(-5.9) - F(-7.8) - B♭(-9.8)- E♭(-11.7) - A♭(-13.7) -D♭(-15.6) -G♭(-17.6)-(C♭(B-19.6)-F♭(E-21.5))の順に、各間で２セント程ずつ減算した低いメモリで読みます。
　音階順に並べ直すと次です。
　　　　　　　　　　　　,　C(-5.9)　　, (C♭(B-19.6))
　　　　(B♯(C+17.6))　,　B(+3.9)　 ,　B♭(-9.8)
　　　　A♯(+13.7)　　　, A(0) 　　, A♭(-13.7)
　　　　G♯(+9.8)　　　,　G(-3.9)　　,　G♭(-17.6)
　　　　F♯(+5.9)　　　,　F(-7.8)　　,　(F♭(E-21.5))
　　　　(E♯(F+15.6))　,　E(+2.0)　　, E♭(-11.7)
　　　　D♯(+11.7)　　,　D(-2.0)　　,　D♭(-15.6)
　　　　C♯(+7.8)　　　,　C(-5.9)

通常のリズムで音階や旋律を鳴らすなら、譜面が速すぎてチューナのレスポンスも人の識別も付いていけず判別できないでしょう。音がとれている方に隣で弾いてもらう方が良いですよ。ロングトーンなどでピタゴラの音を上記でチューナ確認するときに役立つでしょう。
　また、転調しなければウルフの問題もありません。ウルフはある特定の転調での話になります。

こんちは　むむむさん

結論から言って、厳格な先生について基礎練習をしたら如何でしょう。恐らく、その先生について[54736]をやることになると思います。１音毎に音が高い低いと指摘され正確に音が出ないと次の音に行けず先には進めません。たとえば小野アンナで言えば、P7,かP15,の１フレーズを正確に出来にようになるには１年もかかるかもしれませんが、手の形と音が身に付くようになると思います。

下り音程の時に外すのは、一連の動きの手の形は上りと下りは異なっており、何となくやっていると上りの形に引きずられて外し勝ちです。例えば１psでは、0(開放),1,2,3,4と指を同じ弦の上において手の形を憶えていきますが、音階や旋律では上りは0,1,2,3,０で移弦しますが、下りは1,4で移弦し3,2,１と続き、この時、同じ弦での4,3,2,1の手の形と、1と移弦の4,3,2の手の形は異なります。移弦で4がズレて3,2とずれ1もズレます。先ずは1-4間の距離が違うのを指が知り、指で1-2間の距離の違いから覚えることが必要です。また、他にも音階でも旋律でも上りの音と下りの音が異なる譜面でも似たようなことが起きます。基本的にHi-psでも同じことです。

根本は、[54749]同音（完全一度）が正確にワカラナイ人は処置なしです。それは、先ず１度と8度の響きに続いて、5度と４度の響きがあり、ここで初めて５度調弦が出来ることになります。そして、２度と７度、３度と６度と続いて、それぞれの響きを耳で覚えることになります。これらの響きを音程順に整理して音階、又は、旋律で表現することになります。

これらの響きは、共振や共鳴を強く伴う音なので普通の人の耳の感度で識別することが可能ですが、初めての人や知見がない人は判断ができずただただ見逃してしまいます。理科の共振や共鳴の実験で、オシロスコープで音の周波を見ながら、２つの音の周波数を少しずつ変えて、周波数が一致する時に耳で聞く音の調子が変ることは誰にでも解ります。これが、同音（完全一度）が正確に分かると言うことです。この現象をバイオリンを弾いて解るようにする必要があります。

同音(完全一度、オクターブ)は分かり易いのですが、５度、４度、２度、７度、３度、６度と共振や共鳴度が下がって解り辛くなります。もしも、むむむさんが響きが解らないなら、初めのうちは視覚的にオシロの代わりにチューナーの周波数表示を使って、周波数で音を合わせ、それを５度、４度等重音で響きを確認して行くと、取っ掛かりが掴めるでしょう。

また、先生に指摘して貰うときも、傍らで計測しておくとよいですよ。
①先生がどの位の感度をもっていて指摘しているか？が、視覚的に分かります。
②５度、４度、２度、７度、３度、６度の理論計算値と異なる音を要求される場合は、よくあります。どこでどの位、理論値と異なる音が求められるか定量値で理解しておくことが大切です。ピタゴラ音律・純正律の違いもありますが、音程は旋律から取られており両者とも異なる場合があります。これは先生によります。例えば、調弦で、先ず A≠442Hzで、443Hz程度とする場合や、Eを純正5度より広く取る場合もありますますので、価値観の違いにへこまない様にして下さい。

なお、普通のチューナーなら平均律セント表示なので、各周波数をセント変換してメモリの位地をズラシテ見ます。(チューナ側のAを442や443に合わせられればセント値のズラシメモリはどちらも同じになります。)
　Aから、A(0)- E(+2.0) - B(+3.9) - F♯(+5.9) - C♯(+7.8) - G♯(+9.8)- D♯(+11.7) - A♯(+13.7) -(E♯(F+15.6) -B♯(C+17.6))の順に、各間で1.955セント程ずつ加算した高いメモリで読みます。
　Aから、A(0)- D(-2.0) - G(-3.9) - C(-5.9) - F(-7.8) - B♭(-9.8)- E♭(-11.7) - A♭(-13.7) -D♭(-15.6) -G♭(-17.6)-(C♭(B-19.6)-F♭(E-21.5))の順に、各間で２セント程ずつ減算した低いメモリで読みます。
　音階順に並べ直すと次です。
　　　　　　　　　　　　,　C(-5.9)　　, (C♭(B-19.6))
　　　　(B♯(C+17.6))　,　B(+3.9)　 ,　B♭(-9.8)
　　　　A♯(+13.7)　　　, A(0) 　　, A♭(-13.7)
　　　　G♯(+9.8)　　　,　G(-3.9)　　,　G♭(-17.6)
　　　　F♯(+5.9)　　　,　F(-7.8)　　,　(F♭(E-21.5))
　　　　(E♯(F+15.6))　,　E(+2.0)　　, E♭(-11.7)
　　　　D♯(+11.7)　　,　D(-2.0)　　,　D♭(-15.6)
　　　　C♯(+7.8)　　　,　C(-5.9)

通常のリズムで音階や旋律を鳴らすなら、譜面が速すぎてチューナのレスポンスも人の識別も付いていけず判別できないでしょう。音がとれている方に隣で弾いてもらう方が良いですよ。ロングトーンなどでピタゴラの音を上記でチューナ確認するときに役立つでしょう。
　また、転調しなければウルフの問題もありません。ウルフはある特定の転調での話になります。